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nba爵士vs热火:集团化办学的“西宁模式”

来源:西海都市报作者:莫青编辑:滕萌发布时间:2019-06-10 查看数0

nba爵士vs森林狼012109 www.zjoxg.club 西宁市所辖大通、湟中、湟源三县属国家贫困县。近年来,由于三县乡村师资力量薄弱、德育资源匮乏、校园文化缺失等因素影响,城乡义务教育差距大,出现乡村学校高年级到低年级人数大幅减少的困境?!跋绱蹇?、城市挤”怎么办?

2016年底,西宁市打破管理界限,将城区优质中小学教育资源直接下沉到乡村,虎台、七中、十二中三个教育集团率先成立,摸着石头过河,经过一年的努力,集团校办出了门道。2017年,举全市优质教育资源之力,区域内27所城区优质中小学、15所乡村中心校结对形成12个教育集团。2019年3月,根据义务教育集团化办学改革积累的经验与成果,成立了跨界城乡的3个职业教育集团。

改革三年来,西宁市城乡义务教育集团化办学如何形成独具特色的“西宁模式”?连日来,本报记者赴三县乡村学校,看到了学校发生的巨变……

在先行的三所集团总校里,总能听到这样的声音:集团化办学,不是简单的手拉手,更不是肤浅的下乡送教,而是像脱贫攻坚战一样扎实蹲点,乡村学校没有改善,管理团队就不能撤。

乡村学校的校长们也有一样的感受:以前手拉手结对,学校也不喜欢,起不了大作用,还得费精力。集团化办学不一样,好老师们都住在学校,这是实打实的拉起手一起进步。

“四互四共”制度告别肤浅结对

赵迎春老师来自十二中教育集团,现在是湟源县日月藏族乡中心学校副校长,来到这里已经快一年了。从办公室到教室很短的距离,有七八名学生主动走上前用英语热情地和她打招呼。一看到赵老师来上英语课,孩子们沸腾了,赶紧收拾黑板,帮老师摆放教具。

英语课在美妙的歌声中开始?!拔易钕不墩岳鲜α?,因为她的课很有意思,以前我的英语不好,现在我都能轻松回答老师的问题了?!比昙兑话嗟谝慌诺囊幻猩孕怕厮?。

“看到这些纯朴可爱的孩子,也坚定了我留下来的信念。孩子们很聪明,他们需要老师的教育和引导?!闭杂河眯挠们楦腥咀耪庑┐笊嚼锏暮⒆?,她也收获到了喜悦?!拔腋绽吹氖焙?,学生们的基础很差,孩子们都不敢用正眼看老师。如今,孩子们都能自信地走上前和你打招呼了,还是用英语?!闭岳鲜Ω锌?,集团化办学不是一两节课的送教下乡,而是把教育理念和教育经验全部送下去。

何为“四互四共”?管理互融、师资互派、教学互通、学生互动,资源共享、文化共育、党建共抓、质量共评。这就是集团校之间融为一体,制度完善,用心用情感染着集团校中的每一位老师、每一名孩子。

三年来,三县乡村1400名教师通过培养帮带,乡村教师的工作激情被唤醒,“守摊子”的执教状态发生改变,教学理念、教育能力、教育责任明显增强;乡村学生对“知识改变命运”的信念更加坚定,有效推动了乡村教育质量提升和可持续发展,75%的乡村学校在中考或小学学段抽考中教学质量稳中有进,乡村学生流失现象得到缓解。

乡村孩子最喜欢在录播教室上课

“我最喜欢的是美术课和音乐课?!毕绱逖5暮⒆用瞧谂巫琶恐芤唤诘囊裘揽?,能去录播教室上课,也是孩子们最喜欢的。这节课是道德与法治课,十二中集团校的老师讲课,两地学校的师生均可互动。在集团化办学的改革中,最大的问题就是距离的限制。为破解这一难题,西宁市教育局投资1200万元搭建远程互动教学录播系统,建成82间录播教室,在城乡学校间组织开展跨校际名师专递同步课堂。虚拟仿真实验室、数字图书馆等优质教育资源实现集团成员校全覆盖,教育信息化建设成为深化集团化办学、促进教育均衡发展的有力支撑。

“一坐在这间教室里,我就觉得很兴奋,可以听西宁学校老师讲课,每一次我都会积极举手发言,我觉得我们不比城里的孩子差?!毖钗牧诎嗬锔鞣矫姹硐侄己芎?,互动环节中,她更是不甘示弱。

三县乡村集团?;亓魃?70余人

“虎台中学的老师都到家门口了,我们高兴得不得了,又把孩子转回到乡上的学校,方便不说,还有比县城更好的老师?!币淮?、十传百,巴燕乡的村民都知道了这个好消息。原本还要在县城租房子读书的孩子,转回了乡村学校,更有从海北州海晏县慕名而来的学生。

薛静就是其中的一名学生?!氨纠锤改盖自谙爻谴蚬?,为了让我上好的学校,就把我也带到了县城,住宿、吃饭都不方便。后来听我以前的同学说,学校来了很多西宁的老师,比县城的老师还好。爸爸妈妈也知道了这个消息,决定让我回到乡上上学,还能照顾年幼的弟弟?!毕衷谝丫习四昙读?,薛静希望能在老师的帮助下,考上县城甚至是西宁的高中。

三年的集团化融合,乡村学校教学质量提升明显,甚至有些学科走在了全县前列。数据显示,去年秋季开始乡村集团校陆续出现学生回流现象,目前三县集团乡村?;亓魃?70多人,当地老百姓非常认可这种以城带乡办学方式。